Wir GRÜNE wollen diese Entwicklungen auch nach 2017 konsequent, verlässlich und im Dialog mit allen Beteiligten fortsetzen und begleiten.

Innere Schulentwicklung – beste Qualität für unsere Schulen Jedes Kind ist anders und die Lernwege und Zugänge sind vielfältig.

Dieser Vielfalt muss die Schule und müssen Lehrkräfte gerecht werden, auch durch eine Unterrichtsgestal tung, die individuelles Lernen ermöglicht.

Wir wollen auf den guten Erfahrungen des Netzwerks „Zukunftsschulen NRW“ mit jetzt schon knapp 300 Schulen zur individuellen Förderung und Leistungsbegleitung aufbauen.

Hiervon sollen alle Schulen profitieren können.

Das sind auch wirksame Instrumente, um Sitzenbleiben und Abschulen zu ver meiden.

Die Zusammenarbeit der Lehrkräfte untereinander und mit Fachkräften anderer Professionen erfordert jedoch auch Zeit.

Wir wollen die Fortbildungsoffensive erweitern, systematisch die Teambildung an Schulen – auch mit Teamzeit – unterstützen sowie das Coaching für die Schulleitung ausbauen.

Wir wollen, dass weiterführende Schulen für ihre interne Evaluation und Qua litätsentwicklung verstärkt Steuergruppen bilden, die die Schulleitung, schulische Gre mien und Lehrkräfte kontinuierlich beraten.

Die Bewertung der unterrichtspraktischen Prüfungen soll um verbindliche Feedback-Elemente erweitert werden.

Der Unterricht an den Schulen in NRW beginnt zwischen 7.

Uhr und 8.

Wir GRÜNE wollen hier eine neue Flexibilität ermöglichen, um den Unterrichtsbeginn stärker an den Rhythmus der Schüler*innen und die veränderten Lebens und Arbeitsbedingun gen in den Familien anzupassen.

Schulen und Kommunen sollen den Unterrichtsbeginn auch auf später als 8.

Uhr festlegen dürfen.

Insbesondere bei der Weiterentwicklung des Ganztags sollen perspektivisch solche Fragen der Flexibilisierung und Gesamtöff nung mit berücksichtigt werden.

Dabei gilt es allerdings auch, die Verbindlichkeit des Bildungsangebots zu gewährleisten.

Die klassischen Schulnoten geben zu wenig differenzierte Rückmeldung über die individuelle Leistungsentwicklung.

Deshalb wollen wir weiterhin an neuen Formen der Leistungsbewertung und einer qualifizierten Feedback-Kultur arbeiten, die Schüler*in nen und die Eltern einbezieht und auch alternative Formen wie individuelle Lernverein barungen und Lerntagebücher umfasst.

Verbraucherbildung – gut leben in der Schule Die Verbraucher-, Ernährungs und Gesundheitsbildung wird immer wichtiger.

Hier gilt es, Alltags bzw.

Lebensgestaltungskompetenzen zu entwickeln.

Dieser Bereich muss sinnvoll und altersgerecht in den Schulen verankert werden.

Deshalb entwickeln wir mit Modellschulen Bildungspläne und vermitteln Alltagskompetenzen an Grund und wei terführenden Schulen aller Schulformen im Unterricht.

Zur Verbraucherbildung gehö ren selbstverständlich auch ökonomische, ökologische und rechtskundliche Kenntnisse, so wie zur Gesundheitsbildung auch Bewegung gehört.

Die Veränderungen an unseren Schulen und in den Familien führen unter anderem dazu, dass sich das Ernährungs verhalten vieler Schüler*innen verändert hat.

Um sich gesund zu ernähren, sollen die Schüler*innen wieder mehr über Lebensmittel und die Ernährung insgesamt erfahren.

Wir wollen, dass in den Ganztagsschulen alle Kinder leckeres und gesundes Essen kennen und schätzen lernen.

Die Beteiligung der Schüler*innen und Eltern trägt dazu bei.

Bewegung, Spiel und Sport fördern nicht nur die motorischen, sondern gleicherma ßen die kognitiven und sozialen Kompetenzen von Kindern und Jugendlichen.

Eine gute und gesunde Schule ist für uns eine bewegte Schule.