Wir setzen uns für eine Schularchitektur ein, die Kinder und Jugendliche zum Bewegen einlädt.

Dazu zählen auch bewegungsfördernde Schulhöfe, aktivierende Un terrichtsinhalte in allen Fächern und die Möglichkeit, Sporthallen auch außerhalb des regulären Sportunterrichts zu nutzen.

Wir werden die kulturelle Bildung für Schulen, Träger und Kommunen weiterhin stär ken.

Programme wie „Kreativpotenziale und Lebenskunst“, „Kulturagenten für kreative Schulen“ aus dem Schulbereich, Programme aus dem Kultur und Jugendbereich sowie die verschiedenen Unterstützungsleistungen des Landes sollen systematisch zusam mengeführt werden, um Schulen aktiv und nachhaltig bei der Entwicklung kultureller Schulprofile zu unterstützen.

Die ästhetische Erziehung wollen wir besonders fördern.

Integration – Integration durch Bildung ermöglichen Mit guter Bildung gelingt Integration.

Wir GRÜNE werden auch weiterhin die für Inte gration durch Bildung notwendigen Stellen und Ressourcen kurzfristig zur Verfügung stellen und sinnvoll einsetzen.

Auch Kinder und Jugendliche sowie ihre Familien, die zu uns nach Deutschland zu gewandert sind, haben ein Recht auf gute Bildung.

Wir GRÜNE wollen alles dafür tun, damit sie sich willkommen fühlen, unsere Sprache lernen und sich integrieren können.

Den Bildungsinstitutionen kommt dabei eine große Verantwortung zu.

Das gilt für den Spracherwerb von Kindern und Jugendlichen in Kitas und Schulen, aber auch für die gesellschaftliche Integration im Allgemeinen.

Bildungspolitik ist ein zentraler Beitrag zu einer offenen Gesellschaftspolitik.

Damit die Integration im und über das Schulsystem gelingt, müssen wir die inter kulturelle Bildung und Erziehung stärken.

Deshalb bleiben die Angebote des herkunfts sprachlichen Unterrichts weiter unverzichtbar, müssen aber mehr als bisher in ein Gesamtkonzept der Mehrsprachigkeit integriert werden.

Wir brauchen eine Stärkung der Aus und Fortbildung für interkulturelle Bildung und Erziehung sowie eine durch gängige Sprachbildung in allen Fächern im Zeichen der Mehrsprachigkeit.

Unser Ziel ist eine sprachsensible Unterrichts und Schulentwicklung, die die Schüler*innen mit ihren jeweiligen sprachlichen Ressourcen und ihrem täglichen Erleben in den Vordergrund stellt und alle Sprachen der Kinder und Jugendlichen gleichermaßen wertschätzt.

Mit dem deutschen Sprachdiplom können insbesondere neu zugewanderte Jugend liche ihre Sprachkompetenz auf dem Sprachniveau A2/B1 nachweisen.

Das ist ein wichtiger Beitrag zur Erstintegration.

Derzeit testen jeweils fünf bis sechs Schulen pro Bezirksregierung dieses Angebot.

Wir GRÜNE wollen das Angebot ausweiten und stre ben ein flächendeckendes Angebot für alle Schulen in NRW an.

Wir GRÜNE wollen des Weiteren, dass mehr junge Menschen mit Migrationshinter grund ein Lehramtsstudium beginnen und erfolgreich abschließen.

Wir werden das Netzwerk der Lehrkräfte mit Zuwanderungsgeschichte stärker unterstützen.

Außerdem wollen wir die Kompetenzteams für Lehrer*innenfortbildung, die 53 Kom munalen Integrationszentren vor Ort und die „Landesweite Koordinierungsstelle Kom munaler Integrationszentren“ (LaKI) stärken und weiterentwickeln.

Die Eltern einzubeziehen ist für eine gelingende Integration enorm wichtig.

Wir wollen sie für Elternmitwirkung gewinnen und gemeinsam mit Migrantenselbstorga nisationen für passgenaue Qualifizierungsangebote sorgen.

Das auf unsere Initiative mit „FESCH“, ein Netzwerk von Eltern und Lehrkräften mit Zuwanderungsgeschichte soll ausgebaut und in die Fläche übertragen werden.

Inklusion – Schrittweise zum inklusiven Schulsystem Wir GRÜNE teilen aus Überzeugung das Ziel der Vereinten Nationen, ein inklusives Schulsystem aufzubauen.

Wir wollen eine Schule, in der alle Kinder willkommen sind und in der auch Kinder mit sonderpädagogischem Förderbedarf qualifiziert unterstützt werden.

Deshalb wollen wir auch nach 2017 die Inklusion auf der Grundlage der UN-Be hindertenrechtskonvention schrittweise, aber konsequent weiterführen und die Schulen und Schulträger dabei wirksam unterstützen.

Der Prozess der Inklusion ist eine Generationenaufgabe und stellt hohe Anforderun gen an Lehr und Fachkräfte und die Schulen.

Wir erleben aber auch, dass die meisten Schulen, die sich auf diesen Weg begeben, nicht mehr zurückwollen.