Ebenso wollen wir die Bezahlung der Lehrkräfte in der Sekundarstufe I angleichen.

Wir GRÜNE wollen, dass die Lehrer*innen unabhängig von der Schulform bezahlt werden.

Für Fachlehrkräfte wollen wir Weiterqualifizierungs möglichkeiten schaffen.

Auch zwischen verbeamteten und angestellten Lehrkräften be stehen deutliche Ungerechtigkeiten, insbesondere bei der Bezahlung, die in Zukunft tarifvertraglich abgeschmolzen werden müssen.

Schule – das wollen wir GRÜNE: ■ das ganze Schulsystem weiter auf die individuelle Förderung der Kinder und Jugendlichen ausrichten ■ eine Öffnungsklausel im Schulgesetz, um individuelle Lernzeiten zu ermöglichen ■ längeres gemeinsames Lernen weiter fördern und besonders unterstützen ■ den Ganztag ausbauen und weiterentwickeln ■ innere Schulentwicklung und Selbständigkeit der Schulen stärken ■ Alltags und Lebensgestaltungskompetenzen in der Schule verankern ■ Beratung, Unterstützung und personelle Ausstattung der Schulen auf dem Weg zur Inklusion ausbauen ■ mehr Multiprofessionalität in die Schulen bringen ■ bessere Bezahlung für Grundschullehrer*innen und -leitungen, Angleichung in der Sekundarstufe I ■ die Unterrichtsversorgung weiter verbessern durch Sicherung und bedarfsgerechten Ausbau der Ressourcen ■ die Fortbildung stärken, vor allem für Inklusion und Integration, digitales Lernen und Demokratie, BNE und Verbraucherbildung BERUFLICHE BILDUNG UND AUSBILDUNG Berufliche Bildung und Ausbildung sind die Voraussetzung für Teilhabe an einer sich wandelnden Gesellschaft und für Teilhabegerechtigkeit in ihr.

Gesellschaftliche Teilha be ist eine wichtige Voraussetzung für eine zusammenwachsende und demokratische Gesellschaft.

Berufliche Bildung und Ausbildung gehören daher im Wesentlichen in die öffentliche Hand.

Ihre Lehrkräfte sind entsprechend auszubilden.

Die Unternehmen, die aufgrund ihrer Größe besonders dazu in der Lage wären, bilden trotz zunehmendem Fachkräftebedarf nach wie vor zu wenig aus.

Jugendliche brauchen aber eine gute Ausbildung, weil sie der Garant für die eigene berufliche Zukunft ist.

In NRW erhalten alle Schüler*innen ab der 8.

Klasse mit Kein Abschluss ohne An schluss (KAoA) eine Berufsorientierung.

Die Berufskollegs sind ein wichtiger Eckpfeiler des nordrhein-westfälischen Schulsystems.

Schüler*innen können in den Berufskollegs alle Schulabschlüsse erwerben, bis hin zur allgemeinen Hochschulreife.

Sie bieten eine Vielfalt an Bildungsgängen an und haben so für die unterschiedlichen Voraussetzungen, die Jugendliche, Studienabbrecher*innen und Umschüler*innen mitbringen, entsprechen de Angebote.

Sie spielen für die regionalen Bildungslandschaften eine besondere Rolle.

Viel erreicht – GRÜNE Erfolge seit 2010 Wir haben für junge Menschen den Weg in den Beruf erleichtert, indem wir systematisch begonnen haben, Warteschleifen abzubauen, den Ausbildungskonsens geschlossen und das Berufsorientierungskonzept „Kein Abschluss ohne Anschluss“ eingeführt haben.

Wir haben Maßnahmen auf den Weg gebracht, um die Unterrichtsversorgung und Lehrkräftegewinnung der Berufskollegs zu sichern.

So haben wir den Seiteneinstieg er leichtert.

Die Durchlässigkeit zwischen akademischer und dualer Ausbildung haben wir erhöht.

Mit den Produktionsschulen haben wir in NRW ein innovatives Konzept für Jugend liche mit besonderem Förderbedarf eingeführt.

Seit 2016 werden Produktionsschulen in allen Regionen flächendeckend angeboten, mit über 2.

Plätzen landesweit.

Sie bilden einen festen Bestandteil in der KAoA-Struktur an der Nahtstelle zwischen Schule und Beruf und sprechen vor allem die Jugendlichen an, die von den Regelsystemen in der Schule und der Ausbildungsvorbereitung nicht erreicht werden.

bergang Schule und Beruf – Übergang zum Beruf weiter optimieren Wir wollen das Erfolgsmodell „Kein Abschluss ohne Anschluss“ weiterentwickeln.

Wir werden prüfen, ob KAoA Jugendlichen mit besonderem Unterstützungsbedarf gerecht wird.

Diese Jugendlichen benötigen besondere Angebote der Berufsvorbereitung.

Die eintägige Potenzialanalyse reicht hier nicht aus.

Wir werden den Übergang anhand der gesammelten Erfahrungen durch KAoA entsprechend der Bedarfe qualitativ weiterent wickeln.

Die Wirkung von Geschlechterklischees und Rollenerwartungen wollen wir durch eine geschlechtersensible Beratung minimieren, um die Jugendlichen zu ermuti gen, ihre persönlichen Interessen bei der Berufswahl zu verfolgen.

Derzeit ist das Übergangssystem Schule-Beruf im Rahmen einer schulischen Beglei tung bis einschließlich Klasse 10 angelegt und konzipiert.